Deci je neophodno obezbediti na raspolaganje funkicionalne, pogodne za rukovanje ibezopasne didaktičke materijale – lutke u funkciji igračke.Lutke kao kopije iz svetaodraslih, imaju vaspitno – obrazovnu vrednost samo ako doprinose razvoju i učenju dece iodgovaraju njihovim potrebama.Uzrast utiče na funkciju lutke u dečijoj igri. Postojelutke za sve uzraste, ali se način njene upotrebe razlikuje u raznim periodima životadeteta.
Mlađa deca provode više vremena upoznajući lutku koju prvi put sreću, jer im jeto nešto novo, dok starija posle kraćeg uvoda prelaze na njeno sistematsko ispitivanje.Suočena sa više novih predmeta mlađa deca se opredeljuju za jednu lutku, zanemarujućiostale, dok starija sve sistematski razgledaju i oprobavaju.
Starije dete će staviti lutkuu običnu kutiju zamišljajući da je to krevet, dok mlađi žele umanjenu kopiju realnogkreveta.
Igre mašte se razvijaju u pravcu sve većeg udaljavanja od viđene situacije kazamišljenoj, misaonoj situaciji, kada se i sama aktivnost odvaja od predmeta koji su zatopotrebni.
Postoji podela lutaka za određeni uzrast, ali je važno znati da ovu podelu netreba doslovice shvatiti, jer ne postoji zakon koji nalaže da trogodišnje dete mora dazna da oblači lutke, a četvorogodišnje da voli ginjol lutke i uživljava se u „igru maštei uloga“.
PRVA GODINA ŽIVOTA
Prvu igračku detetu predstavlja njegovo sopstveno telo, u prvom redu prsti na rukama.Od trećeg i četvrtog meseca deci odgovaraju lutke za gledanje koje po pravilu treba da seraznobojne, upadljive, koje treba postaviti na rastojanju od 25 cm od dečjeg ležaja, akasnije ih premestiti još dalje.
Posle četvrtog meseca kada je dete sposobno da držilutku i ruci, naročito mu sedopadaju lutke koje zveče ili se pokreću i imaju prikladanzvuk, kao i razni predmeti i životinjice od gume. One moraju da budu toliko velike daih dete ne može strpati usta. U ovom periodu detetu se dopadaju i lutke koje samo praviod hartije.
Posle šestog meseca dete voli lutke od gume. Naročito su privlačne zvučnekocke u funkciji ljudskog ili životinjskog lika, koje može da stresa i baca na pod.Posle devetog meseca dete u svakoj ruci može da drži po jednu lutku, da ih stresa izvecka s njima, svaki zvuk podstiče na novu aktivnost.
Krajem prve godine deca želeigračke koje imaju šupljinu. U vodi voli da se igra lutkama od plastike koje na vodiplivaju.
DRUGA GODINA
Čim dete na početku druge godine prohoda nastupaveliki preokret u njegovoj aktivnosti.Sada predmete pokušava da uzme u ruke ida ih prenosi sa mesta na mesto.Detetu jeinteresantno da gura kolicanaročito ako u njima tovari lutke. Voli da sluša zvuke,pamu i dalje odgovaraju zvučne lutke.
TREĆA GODINA
U ovo doba pojavljuje se igra mašte. Dete se uživljava u razne uloge, zato su mu potrebnelutke i neki delovi odeće: tašne, torbe, kape. Na ovom uzrastu takođe je privlačna lutkakoja sama izvodi neke radnje: priča pesmu, priču i proizvodi muzičke zvuke. Još u ovomperiodu dete se kroz igru upoznaje sa bitnijim elementima muzike i pozorišta, odnosnosa materijalima za recepcijsku igru. U ovom periodu su zastupljene i krupnije drvenelutke koje se mogu vući.
OD 4-5 GODINA
Koriste se iste lutke kao i na ranijem uzrastu. Igre uloga šire svoju funkciju idelovanje, deca uz pomć ginjol i običnih lutaka i predmeta iz njihove okolineuživljavaju se u uloge odraslih likova.
Igra uloga im pomaže da se slobodno izražavajubirajući za sebe određene uloge, odnosno da prevaziđu ograničenja stvarnosti. Dete jeposebno zainteresovano za didaktičke lutke koje pravi samo ili u saradnji sa vaspitačemili roditeljom (lutke od hartije, testa i plastelina).
OD 5-6 GODINA
Koriste se iste lutke kao i na ranijem uzrastu. Materijal za igre mašte u kojima dete
podražava svet oko sebe sada treba da bude potpuniji i raznovrsniji. Na ovom uzrastulutka je centralni predmet, ona predstavlja različite ljudske i životinjske likove.
Pribor za kuvanje i kućni poslovi su omiljeni (dramske igre – porodice i prodavnice).
OD 6-7 GODINA
Iste lutke kao i na ranijem uzrastu, ali su posebno zanimljive lutkekoje su u stanju da izvode različite radnje, i odgovarajuća oprema za lutke, lutke kojepripremaju decu za školu za društvene uloge i delovanja.
U ovom periodu veoma supopularne lutke na sceni i u pozorištu. Deca vole da slušaju kraće tekstove, naročitoako su u stihovima, zatim pripovetke, bajke, basne i druge kraće forme. Sada su tekstoviza decu složeniji jer su izražajne mogućnosti dece veće.
ŠKOLSKO DOBA
Na početku prvog razreda i kasnije, devojčice se više interesuju za lutke pa im kroje
haljine ili šiju kape i drugo odelo. Lutka ni u ovom periodu ne sme da bude mala,
preporučuje se da ima 25 cm i više. Ona ustvari mora da bude umanjena kopija ljudskoglika, ne sme se desiti da se njene dimenzije bespotrebno umanje ili uvećaju (nesrazmernovelika glava, ruke prekratke ili suviše duge…). Hartija je cenjen materijal u ovomperiodu, od nje se izrađuju razni materijali ( kape, haljine i dr.).
Tekst priredila: Mala škola
