Svet oko mene i ja
HAJDE DA PRAVIMO “VREME”
Ujutru izlazimo u dvorište i posmatramo kakvo je vreme napolju. Razgovaramo o tome kakve vremenske prilike mogu biti. Deca pričaju kakvo vreme najviše vole i zbog čega. Deci...
Šta to vaspitač želi?
Kao i uvek portal Male škole bavi se smislenim temama važnim za vaspitače, trudimo se da se pored dečjeg sadržaja na sajtu, bavimo i pitanjima koja će nas u...
Psihomotorni i psihosocijalni razvoj u detinjstvu
Tri najvažnija tipa učenja za razvoj deteta, prema ovim toerijama, jesu učenje direktnim potkrepljivanjem, učenje imitacijom i učenje indukcijom.
ZAHTEVI ZA DECU NA UZRASTU OD 2 GODINE:
Trči, penje si...
Zagonetke o biljkama, voću povrću, zimnici…
Zagonetke su oblik igre pogađanja, duhovite govorne tvorevine u kojima je, kroz igru reči, vešto skriveno pravo značenje. Posebna draž im je u otkrivanju tog značenja i predškolska deca...
Kako se postaje vaspitač? Ili „Da li se dobri vaspitači rađaju ili stvaraju?“
Dobar vaspitač je onaj koji vredno radi na sebi, uči da živi dobro, služi, sarađuje, voli ono što radi i stavlja sve svoje sposobnosti u službu deci svoje porodice...
Vežbe za pravilan izgovor glasa Č
Do svoje pete godine, dete bi trebalo da usvoji pravilan izgovor svih glasova, mada se izgovor pojedinih glasova toleriše i koju godinu kasnije (npr. za glasove LJ i R)....
Aktivnosti i igre za razvoj empatije
Ovih dana, kao i pred polazak u školu, često slušamo razna izlaganja o empatiji.
"Ministarstvo prosvete" je školama dalo i smernice da se tokom prve sedmice učitelji i profesori...
Neverbalne igre i aktivnosti kod dece
Kod predškolske dece, čiji govor je u fazi razvoja i u najvećoj meri implicitne prirode (vezan za situaciju i razumljiv ljudima iz najbližeg okruženja), neverbalni govor je utkan u...
Vaspitač – kreator dečjih duša
Veliki vaspitači različiti su kao ličnosti, a opet vrlo slični kao lik. Ako nekog smatramo velikim, imamo u vidu pre svega njegove vrednosti i ono prema čemu on to...
Karakteristike dečjeg razvoja
Karakteristike dečjeg razvoja, koje je potrebno poznavati radi uspešnijeg uticanja na njega, formulisane su i u obliku opštih zakonitosti psihofizičkog razvoja. Obično se navode kao: intermitentnost, alternativnost, konstantnost razvojnog...
